Munculnya Sekolah Bertaraf International (SBI) di Indonesia dianggap sebagai langkah maju tumbuhnya perkembangan pendidikan setara luar negeri atau Internasional. Pengembangan SBI sendiri didasarkan pada UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal 50 ayat 3 yang secara garis besar ketentuan ini berisi bahwa pemerintah didorong untuk mengembangkan satuan pendidikan bertaraf internasional. Visi SBI sendiri yakni mewujudkan insane Indonesia cerdas, beriman dan bertakwa kepada Tuhan Y.M.E, berakhlak mulia, berjati diri Indonesia, dankompetitif secara global.

Sekolah terbaik Jakarta dengan adanya dasar bahwa pembentukan SBI sendiri harus mengacu pada standar perumusan SBI, yakni SBI = SNP + X. SNP adalah Standar Nasional Pendidikan dan X adalah penguatan untuk berdirinya SBI seperti sebagai penguatan, pengayaan, pengembangan, perluasan, pendalaman, adopsi terhadap standar  pendidikan baik dari dalam negeri maupun luar negeri yang diyakini telah memiliki reputasi mutu yang diakui secara internasional, misalnya Cambridge, IB, TOEFL/TOEIC, ISO,UNESCO.

SNP sendiri memiliki 8 kompetensi yakni lulusan, isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, sarpras, dana, pengelolaan dan penilaian. Dari ketentuan tersebut masyarakat dapat mengamati terutama sisi ekonomi tentang biaya yangdikeluarkan untuk memberhasilkan SBI di Indonesia. Teknis SBI sendiri masih terlihat gambling salah satunya adalah penerapan pembelajaran model bilingual/menggunakan dua bahasa, Indonesia dan Inggris. Pada system ini pendidik diwajibkan untuk menggunakan bahasa Inggris dalam melakukan proses PBM, tentunya pendidik untuk SBI harus memiliki kompetensi tinggi dalam menerapkan bahasa inggris pasif/aktif.Kompetensi ini memiliki standar khusus antara lain nilai TOEFL > 500. Padahal seseorang yangnilai TOEFL-nya > 500 tidak tentu bisa menerapkan bahasa Inggris dalam memberikan pemahaman bidang pelajaran pada siswa.

Sekolah terbaik  Jakarta dalam penerapan bahasa inggris mempunyai standarisasi prosentasi sendiri. Misalnya SBI didaerah Malang akan berbeda dengan SBI didaerah Jakarta. SBI pada sekolah swasta akan berbeda pula besaran dananya.  Dalam hal standarisasi output, siswa SBI harusnya lebih memiliki education skill tinggi mengingat proses KBM didalamnya mengunggulkan pada program Sains dan matematik. Dan ketika Anda menilik Ipeka International Christian School, Anda akan merasakan atmosfer kesuksesan dan religiusitas sehingga Anda akan tenang menyerahkan anak Anda di sini.

Ipeka International Christian School bisa menjadi pilihan yang sangat tepat. Karena selain mengedepankan kurikulum Internasional sebagai persiapan untuk mempermudah anak Anda mengenyam pendidikan di luar Negeri nanti, juga tetap mengikuti proporsi kurikulum dalam Negeri dan juga nilai religiusitas. Seluruh aspek, meliputi metode pembelajaran, media dan sarana prasarana yang berkualitas, kondusif, kreatif dan ideal akan membuat anak Anda nyaman dan konsentrasi penuh dalam menerima materi yang diajarkan.

Sekolah Internasional di Jakarta, khususnya di Ipeka International Christian School akan memberikan proporsi yang sangat menyenangkan dan kondusif bagi anak. Hal ini karena muatan dan materi pembelajaran pada mata pelajaran inti diberikan lebih dalam dan lebih luas dengan memperhatikan potensi, minat dan bakat anak. Keterampilan yang diajarkan juga akan membantu anak dalam menghadapi era globalisasi, yaitu penguasaan bahasa Inggris, teknologi informasi termasuk ekskul bahasa Mandarin, music dan berbagai keterampilan penunjang lainnya.

Untuk factor religiousitas, setiap hari akan dipandu pembinaan disiplin dan pembinaan iman kristiani yang dilakukan dengan sangat intensif. Jadi, setiap anak akan mendapatkan kesempatan yang seluas-luasnya untuk mengembangkan bakat masing-masing, dengan memilih kegiatan ekstrakurikuler yang diminati, seperti melukis, menari, paduan suara, bola basket, bola volley, tenis meja, tata boga, jurnalistik, ensemble music, band dan karya ilmiah remaja.

Sekolah Internasional di Jakarta tidak hanya akan mengasah kemampuan otak kiri, tetapi otak kanan juga. Otak kanan yang cenderung masih kurang dikembangkan akan diperhatikan pengembangannya sehingga siswa berlatih mendesign, membuat sintesa, memberi arti, memberi simpati, bekerjasama, mengkomunikasikan, memperindah, dan lain-lain yang menyentuh keindahan emosi yang mana computer tidak bisa hasilkan. Sekolah-sekolah ditantang untuk menjadi sekolah yang ramah terhadap digital-technology. Siswa menjadi Digital Natives tetapi para pendidiknya masih sebagai Digital Immigrants. Generasi digital natives memiliki perbedaan dalam cara berfikir, dan memproses informasi dengan Digital Immigrants. Akibatnya perilaku menjadi berbeda.

Di Indonesia sendiri sekolah bertaraf internasional diawali dengan didirikannya sekolah-sekolah yang disiapkan khusus untuk menampung siswa-siwa asing, yang orangtuanya bekerja sebagai diplomat asing ataupun bekerja di perusahaan-perusahaan multinasional seperti Jakarta Internasional School (JIS), yang didirikan tahun 1951. Sejak itu, mulai bermunculan berbagai sekolah bertaraf/berstandar internasional di Indonesia, baik yang didirikan oleh kantor-kantor Kedutaan Besar asing maupun oleh lembaga-lembaga swasta (domestik dan asing) yang bergerak di bidang pendidikan.

Dalam lulusan SBI diharapkan, selain menguasai kompetensi dengan SNP di Indonesia, juga menguasai kemampuan-kemampuan kunci global agar setara dengan rekannya dari lulusan negara-negara maju tersebut. Untuk itu pengakraban peserta didik terhadap nilai-nilai progresif yang diunggulkan dalam era global perlu digunakan sebagai acuan dalam penyelenggaraan SBI. Nilai-nilai progresif tersebut akan dapat mempersempit kesenjangan antara Indonesia dengan negara-negara maju, khususnya dalam bidang ekonomi dan teknologi. Perkembangan ekonomi dan teknologi sangat tergantung pada penguasaan disiplin ilmu keras (hard science) dan disiplin ilmu lunak (soft science).

SMP terbaik Jakarta mempunyai disiplin ilmu keras dan disiplin ilmu lunak. Disiplin ilmu keras meliputi matematika, fisika, kimia, biologi, astronomi, dan terapannya yaitu teknologi yang meliputi teknologi komunikasi, transportasi, manufaktur, konstruksi, bio, energi, dan bahan. Disiplin ilmu lunak (soft science) meliputi, misalnya, sosiologi, ekonomi, bahasa asing (Inggris, utamanya), dan etika global.

Apabila mengacu pada visi pendidikan nasional, maka karakteristik visi SBI adalah ”terwujudnya insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif secara internasional”. Visi tersebut memiliki implikasi bahwa penyiapan manusia bertaraf internasional memerlukan upaya-upaya yang dilakukan secara intensif, terarah, terencana, dan sistematik agar dapat mewujudkan bangsayang maju, sejahtera, damai, dihormati, dan diperhitungkan oleh bangsa-bangsa lain. Maka dari itu misi SBI adalah mewujudkan manusia Indonesia cerdas dan kompetitif secara internasional, yang mampu bersaing dan berkolaborasi secara global.

SMP terbaik Jakarta yang bertaraf Internasional mengemban misi SBI tersebut. Kemudian misi tersebut direalisasikan melalui kebijakan, rencana, program, dan kegiatan SBI yang disusun secara cermat, tepat, futuristik, dan berbasis demand-driven.  Penyelenggaraan SBI bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang berkelas nasional dan internasional sekaligus. Lulusan yang berkelas nasional secara jelas telah dirumuskan dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dandijabarkan dalam PP 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan dalam Permendiknas nomor 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), serta dalam”Pedoman Penjaminan Mutu Sekolah/Madrasah Bertaraf Internasional pada Jenjang PendidikanDasar dan Menengah”. Semua karakteristik tersebut terdapat dalam Ipeka International Christian School. Walaupun berstandar Internasional, Ipeka tetap menyesuaikan dengan kurikulum pendidikan Nasional dan tentu saja diberikan kualitas yang lebih nyata dan lebih banyak pada proses pembelajaran di dalam kelas.

1. Adaptasi, yaitu penyesuaian unsur-unsur tertentu yang sudah ada dalam SNP dengan mengacu (setara/sama) dengan standar pendidikan salah satu anggota OECD dan / atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan, diyakini telah memiliki reputasi mutu yang diakui secara internasional, serta lulusannya memiliki kemampuan daya saing internasional; dan
2. Adopsi, yaitu penambahan atau pengayaan/pemdalaman/penguatan/perluasan dari unsur-unsur tertentu yang belum ada diantaradelapan unsur SNP dengan tetap mengacu pada standar pendidikan salah satu anggota OECDdan / atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan,  diyakini telah memiliki reputasi mutu yang diakui secara internasional, serta lulusannya memilikikemampuan daya saing internasional.

Oleh karena itu bagi sekolah yang akan melakukan adaptasi ataupun adopsi, perlu mencari mitra internasional, misalnya sekolah-sekolah dari negara-negara anggota OECD yaitu: Australia, Austria, Belgium, Canada, Czech Republic, Denmark, Finland, France, Germany, Greece, Hungary, Iceland, Ireland, Italy, Japan, Korea, Luxembourg, Mexico, Netherlands, NewZealand, Norway, Poland, Portugal, Slovak Republic, Spain, Sweden, Switzerland, Turkey,United Kingdom, United States dan negara maju lainnya seperti Chile, Estonia, Israel, Russia, Slovenia, Singapore dan Hongkong yang mutunya telah diakui secara internasional. Atapun dapat juga bermitra dengan pusat-pusat pelatihan, industri, lembaga-lembaga tes/sertifikasi internasional seperti misalnya Cambridge, IB, TOEFL/TOEIC, ISO, pusat-pusat studi dan organisasi-organisasi multilateral seperti UNESCO, UNICEF, SEAMEO, dan sebagainya.

SMP terbaik di Jakarta dengan konsep SBI esensinya adalah adanya daya saing pada forum internasional terhadap komponen-komponen pendidikan seperti output/outcomes pendidikan, proses penyelenggaraan dan pembelajaran, serta input SBI harus memiliki daya saing yang kuat/tinggi. Masing-masing komponen tersebut harus memiliki keunggulan yang diakui secara internasional, yaitu berkualitas internasional dan telah teruji dalam berbagai aspek sesuai dengan karakteristiknya masing-masing. Bukti bahwa telah diakui dan teruji secara internasional dengansertifikasi minimal dengan berpredikat baik dari salah satu negara anggota OECD, negara majulainnya atau lembaga internasional yang relevan.

Beberapa ciri esensial dari SBI ditinjau dari komponen pendidikan yang berdaya saing tinggi adalah sebagai berikut. Pertama, output/outcomes SBI dikatakan memiliki daya saing internasional antara lain bercirikan:

• Lulusan SBI dapat melanjutkan pendidikan pada satuan pendidikan yang bertaraf internasional, baik di dalam maupun di luar negeri.
• Lulusan SBI dapat bekerja padalembaga-lembaga internasional dan/atau negara-negara lain, dan
• Meraih medali tingkat internasional pada berbagai kompetisi sains, matematika, teknologi, seni, dan olahraga.

Proses penyelenggaraan dan pembelajaran dikatakan memiliki daya saing internasional antara lain cirinya telah menerapkan berbagai model pembelajaran yang berstandar internasional, baik yang bersifat pembelajaran teori, eksperimen maupun praktek.

SMP terbaik di Jakarta yang berbasis Internasional juga harus mempunyai esensi kedua, yaitu proses pembelajaran, penilaian, dan penyelenggaraan harus bercirikan Internasional. Esensi ketiga adalah input SBI yang esensial bercirikan Internasional.

Seperti di Ipeka International Christian School, nantinya lulusan sekolahnya akan diarahkan untuk mendaftar ke beberapa Universitas di New South Wales dan Australia. Tetapi tidak perlu khawatir karena tidak hanya Australia yang mengakui sertifikat HSC, jadi anak Anda bisa melanjutkan ke Negara lain selain Australia, seperti Singapura, Amerika Serikat, Kanada, dan masih banyak lagi.

Sekolah Internasional Jakarta secara tujuan dan visi memang sangat bagus, dimana siswa sudah terlatih untuk berkomunikasi secara global dengan bahasa Inggris. Siswa SBI juga memiliki pengalaman belajar yang sama dengan Higher School Certificate (HSC) dari New South Wales-Australia. Menjamurnya SBI di Indonesia dapat ditakutkanakan menjadi lahan bisnis dalam dunia pendidikan dan kembali lagi masyarakat akan jadi korban. Tetapi Ipeka International Christian School akan memastikan Anda tidak akan kecewa. Anda akan melihat bukti dari betapa terpercayanya sekolah ini. Anda bisa melihat fasilitas yang sangat nyaman dan lengkap, beragam kegiatan ekstrakurikuler yang sangat bagus untuk mendorong kreativitas anak Anda, serta beragam bentuk kerjasama dengan beberapa lembaga pendidikan di Australia.

Konsep SBI sendiri adalah Sekolah/Madrasah Bertaraf Internasional yang sudah memenuhi seluruh Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan diperkaya dengan mengacu pada standar pendidikan salah satu Negara anggota Organization for Economic Co-operation and Development dan / atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan. Sehingga memiliki daya saing di forum internasional. Dengan konsep ini, SBI adalah sekolah yang sudah memenuhi dan melaksanakan standar nasional pendidikan yang meliputi:

• Standar isi.
• Standar proses.
• Standar kompetensi lulusan.
• Standar pendidik dan tenaga kependidikan.
• Standar sarana dan prasarana.
• Standar pengelolaan.
• Standar pembiayaan, dan
• Standar penilaian.

Sekolah Internasional Jakarta selanjutnya memperkaya, memperkuat, memkembangkan, memperdalam, memperluas aspek-aspek SNP tersebut melalui adaptasi atau adopsi standar pendidikan dari salah satu anggota OECD dan / atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan serta diyakini telah memiliki reputasi mutu yang diakui secara internasional, serta lulusannya memiliki kemampuan daya saing internasional.   Dengan demikian diharapkan SBI harus mampu memberikan jaminan bahwa baik dalam penyelenggaraan maupun hasil-hasil pendidikannya lebih tinggi standarnya daripada SNP. Penjaminan ini dapat ditunjukkan kepada masyarakat nasional maupun internasional melalui berbagai strategi yang dapat dipertanggungjawabkan.

Tetapi bagaimanapun juga kita harus cermat dalam memilih sekolah international yang ada di Indonesia. Berikut ini adalah beberapa hal yang sebaiknya diperhatikan bila ingin memilih sekolah internasional yang ada di Indonesia, khususnya di Jakarta:

• Apakah sekolah International itu sudah terakreditasi.
• Background (latar belakang) pendidikan dan kompetensi dari staf pengajar.
• Apa saja tes standar yang dilakukan di sekolah internasional tersebut untuk mengukur kemajuan akademis.
• Sarana transportasi yang ada atau disediakan untuk anak anda oleh sekolah.
• Aktivitas ekstrakurikuler yang diadakan oleh sekolah.
• Ruangan kelas dan fasilitas-fasilitas sekolah.
• Kebeadaan kantin sekolah dan jenis-jenis makanannya.
•  Interaksi antara Guru dan Orang tua murid.
• Apa program pengenalan sekolah untuk anak / murid dalam rangka pengenalan lingkungan barunya.

SMA terbaik di Jakarta yang berbasis Internasional biasanya menggunakan kurikulum Internasional dengan menggunakan bahasa Inggris aktif. Salah satu sekolah yang sangat berdedikasi tinggi terhadap pendidikan bertaraf Internasional adalah Ipeka International Christian School. Sekolah ini menyediakan tingkatan mulai dari Kindegarten, Elementary, Junior High School sampai Senior High School.

Kurikulum yang digunakan adalah kurikulum A Beka untuk tingkat Elementary School (SD). Sedangkan pada tingkat Junior High School (SMP) menggunakan kurikulum Internasional dengan tetap memenuhi persyaratan pemerintah dan kelebihannya adalah pada tingkatan ini, para siswa juga dibekali dengan persiapan untuk mengikuti kurikulum Internasional Higher School Certificate (HSC) dari New South Wales, Australia. Selain itu, siswa juga tetap dipersiapkan untuk mengikuti Ujian Nasional pada akhir semester.

SMA terbaik di Jakarta bisa dipilih berdasarkan kurikulumnya. Anda jangan mudah terkecoh dengan embel-embel ‘Internasional’ pada suatu sekolah tetapi ternyata kurikulum yang digunakan tidak berbeda dengan kurikulum sekolah Negeri pada umumnya. Di Ipeka International Christian School (IICS), tingkatan SMA atau Senior High School sudah menggunakan kurikulum Higher School Certificate (HSC) yang telah diakreditasikan oleh New South Wales (NSM) Board Studies.   Program HSC sendiri merupakan program berkualitas tinggi di beberapa universitas di seluruh dunia. Jadi, hal ini menjadi keunggulan tersendiri karena seakan para siswa SMA atau Senior High School mempunyai akses langsung untuk mendaftarkan diri di berbagai Universitas di New South Wales dan Australia. Selain Australia, sertifikat HSC juga diakui di beberapa Negara lain, seperti Singapura, Amerika Serikat, Kanada, dan masih banyak lagi.

Kedua, pola pengajaran. Sekolah negeri memakai pola pengajaran yang sangat statis, tidak seperti sekolah swasta dan internasional yang biasanya memakai pola pengajaran secara dinamis. Materi yang diberikan oleh guru dari sekolah negeri cenderung disampaikan dalam format satu arah, artinya guru berceramah kepada murid-murid dan tidak ada timbal balik yang terjadi antara murid dan guru. Hal ini akan sangat berbeda sekali dengan sekolah swasta apalagi internasional yang penyampaian materi pelajaran biasanya disampaikan dalam bentuk diskusi antara guru dengan murid.

SMA Jakarta terbaik juga mempunyai perbedaan mencolok ketiga dibandingkan dengan sekolah negeri, yaitu buku ajar (yang digunakan siswa dan guru dalam belajar). Untuk hal ini sekolah Internasional yang biasanya menggunakan buku buatan luar negeri lebih unggul dibanding sekolah swasta dan negeri yang menggunakan buku ajar buatan Indonesia. Perbedaan paling mencolok adalah pada buku dalam negeri apabila kita mencari pengertian tentang (misal) “gaya gravitasi”  maka di buku buatan dalam negeri akan dengan mudah kita temukan secara nyata suatu kalimat tersurat yang memberikan pengertian tentang “gaya gravitasi”, contoh :
“Gaya gravitasi adalah gaya tarik yang dimiliki oleh setiap benda yang memiliki massa.”

Sedangkan bila kita membaca buku buatan luar negeri maka biasanya saat kita mencari pengertian tentang “gaya gravitasi”, maka kita hanya akan mendapat pengertian secara tersirat. contoh:
“setiap benda yang ada di bumi ketika terjatuh pasti akan terjatuh ke bawah, sama halnya ketika peristiwa ini disadari oleh sir isaac newton pada saat dia merenung dibawah pohon apel, dia menyadari bahwa setiap benda akan terjatuh kebawah dikarenakan adanya gaya tarik oleh bumi, gaya tarik ini yang sekarang kita kenal dengan nama gaya gravitasi”
Dengan demikian setiap murid dibebaskan untuk memberi pengertian tentang suatu hal yang terdapat pada materi yang diajarkan.

Perbedaan keempat adalah bahasa yang digunakan dalam mengajar. Sekolah internasional menggunakan bahasa Inggris, sementara sekolah swasta dan negeri menggunakan bahasa Indonesia. Tetapi, kebanyakan murid sekolah Internasional tidak dapat berbahasa Indonesia sebaik murid sekolah negeri dan swasta.

SMA Jakarta terbaik juga mempunyai perbedaan kelima, yaitu tujuan setiap murid dalam melanjutkan pendidikan. Murid sekolah Internasional pada umumnya cenderung ingin melanjutkan sekolah ke luar negeri, sementara biasanya murid sekolah negeri dan swasta ingin melanjutkan pendidikannya di Indonesia (walaupun ada beberapa yang ingin melanjutkan ke luar negeri). Perbedaan keenam adalah cara belajar. Murid sekolah internasional dan swasta banyak melakukan diskusi dengan guru, presentasi di depan kelas, berdebat dan beradu argumentasi. Sementara murid sekolah negeri belajar dengan cara menghafal dan memahami materi dengan mendengarkan guru dan membaca textbook. Hal ini menyebabkan murid sekolah swasta pandai dalam menyampaikan pendapatnya sedangkan murid sekolah negeri susah menyampaikan pendapatnya dikarenakan cenderung pasif dalam belajar.

]]> http://sekolahkristenipeka.net/sma-jakarta-terbaik-perbedaan-sma-jakarta-terbaik/feed/ 0 http://sekolahkristenipeka.net/sekolah-terbaik-di-jakarta/ http://sekolahkristenipeka.net/sekolah-terbaik-di-jakarta/#comments Sat, 07 Apr 2012 02:05:16 +0000 admin http://sekolahkristenipeka.net/?p=30 Continue reading →]]> Sekolah terbaik di Jakarta adalah sesuatu yang selalu dicari oleh para calon orang tua murid maupun calon murid sendiri. Sekolah terbaik di Jakarta memang tidak selalu didominasi oleh luar negeri, walaupun tidak menutup kemungkinan untuk menjalin kerjasama dengan dunia pendidikan di luar negeri. Pemandangan pendidikan luar negeri memang sudah sangat maju, yang perlu digaris bawah adalah kemajuan itu dilakukan dengan bertahap hingga mendapatkan finishing yang emilang. Australia, Inggris, Amerika, dan beberapa Negara di Asia memiliki standar pendidikan maju, beberapa alasan diantaranya adalah Negara tersebut aktif dalam menciptakan globalisasiseperti pertumbuhan ekonomi, penguasaan Iptek, dan penerapan aspek linguistic yang condong menerapkan bahasa dunia (bahasa inggris) sebagai media penyampaian pesan.

Munculnya Sekolah Bertaraf International (SBI) di Indonesia dianggap sebagai langkah maju tumbuhnya perkembangan pendidikan setara luar negeri atau Internasional. Pengembangan SBI sendiri didasarkan pada UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal 50 ayat 3 yang secara garis besar ketentuan ini berisi bahwa pemerintah didorong untuk mengembangkan satuan pendidikan bertaraf internasional. Visi SBI sendiri yakni mewujudkan insane Indonesia cerdas, beriman dan bertakwa kepada Tuhan Y.M.E, berakhlak mulia, berjati diri Indonesia, dan kompetitif secara global.

Sekolah terbaik di Jakarta dengan adanya dasar bahwa pembentukan SBI sendiri harus mengacu pada standar perumusan SBI, yakni SBI = SNP + X. SNP adalah Standar Nasional Pendidikan dan X adalah penguatan untuk berdirinya SBI seperti sebagai penguatan, pengayaan, pengembangan, perluasan, pendalaman, adopsi terhadap standar  pendidikan baik dari dalam negeri maupun luar negeri yang diyakini telah memiliki reputasi mutu yang diakui secara internasional, misalnya Cambridge, IB, TOEFL/TOEIC, ISO,UNESCO.

SNP sendiri memiliki 8 kompetensi yakni lulusan, isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, sarpras, dana, pengelolaan dan penilaian. Dari ketentuan tersebut masyarakat dapat mengamati terutama sisi ekonomi tentang biaya yangdikeluarkan untuk memberhasilkan SBI di Indonesia. Teknis SBI sendiri masih terlihat gambling salah satunya adalah penerapan pembelajaran model bilingual/menggunakan dua bahasa, Indonesia dan Inggris. Pada system ini pendidik diwajibkan untuk menggunakan bahasa Inggris dalam melakukan proses PBM, tentunya pendidik untuk SBI harus memiliki kompetensi tinggi dalam menerapkan bahasa inggris pasif/aktif.Kompetensi ini memiliki standar khusus antara lain nilai TOEFL > 500. Padahal seseorang yangnilai TOEFL-nya > 500 tidak tentu bisa menerapkan bahasa Inggris dalam memberikan pemahaman bidang pelajaran pada siswa.

Sekolah terbaik di Jakarta dalam penerapan bahasa inggris mempunyai standarisasi prosentasi sendiri. Misalnya SBI didaerah Malang akan berbeda dengan SBI didaerah Jakarta. SBI pada sekolah swasta akan berbeda pula besaran dananya.

Dalam hal standarisasi output, siswa SBI harusnya lebih memiliki education skill tinggi mengingat proses KBM didalamnya mengunggulkan pada program Sains dan matematik. Dan ketika Anda menilik Ipeka International Christian School, Anda akan merasakan atmosfer kesuksesan dan religiusitas sehingga Anda akan tenang memilih sekolah ini untuk putra putri Anda.